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| 龍口市第二屆全員育人導師敘事比賽在培基學校舉行 |
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【政公網(wǎng)】
欄目：山東政企信息
發(fā)表時間：2024-11-20 23:24
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摘要：“言說生命故事共享教育幸福”龍口市第二屆全員育人導師敘事比賽順利舉行。
追光而行求灼見，攜智而歸譜新篇。為進一步引領(lǐng)導師凝練育人理念，分享教育智慧，提升育人能力，11月14日、15日和18日，龍口市教學研究室在培基學校舉行了“言說生命故事共享教育幸福”龍口市第二屆中小學全員育人導師敘事比賽，三個學段共55名導師精心準備，以積極飽滿的熱情、細膩豐富的情感…
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“言說生命故事共享教育幸福”龍口市第二屆全員育人導師敘事比賽順利舉行。
追光而行求灼見，攜智而歸譜新篇。為進一步引領(lǐng)導師凝練育人理念，分享教育智慧，提升育人能力，11月14日、15日和18日，龍口市教學研究室在培基學校舉行了“言說生命故事共享教育幸福”龍口市第二屆中小學全員育人導師敘事比賽，三個學段共55名導師精心準備，以積極飽滿的熱情、細膩豐富的情感講述自己在教育教學過程中與學生之間發(fā)生的感人故事和深刻思考，以小見大，詮釋了教育的力量和魅力。各校分管校長、德育中層干部等100余人參加活動。
《用專業(yè)做教學，用愛心做教育》
有多少孩子，在成長的路上不知所措，甚至困難重重。我們教師雖不是救世主，但是對于迷茫的孩子來說，卻有可能是他在黑暗中的一束光，于我們而言也許只是幾句話或一個鼓勵的眼神，而對他們來說卻有可能是重要的人生轉(zhuǎn)折。
---第一中學東校于文娟
《吾愛曼曼伴你成長》
愛是教育的源泉，唯有融入愛的教育才是真正的教育。作為一名孩子們的班主任和導師，我用我的關(guān)愛，溫暖著我的每一個學生。我和我們班孩子的故事還在繼續(xù)，熱愛可抵歲月漫長，溫柔可擋艱難時光。我相信我會用我綿長的愛，陪伴他們健康成長。
---諸由學校單翠鳳
《春風化雨露，愛潤物無聲》
每一位學生都需要老師的關(guān)愛，每一位老師都應平等地關(guān)注我們的學生。只有教師和學生雙向的奔赴，師生關(guān)系才會更加和諧幸福。
---南山雙語學校相鳳
《談靜的力量》
“靜”是教師對待工作和生活的態(tài)度。教師的工作雖充滿挑戰(zhàn)，但內(nèi)心平靜的人總能看到生活中的美好，看到每個學生的閃光點和蘊含的無限可能性。教師內(nèi)心的“靜”是一種強大的力理，它不僅能幫助教師自身實現(xiàn)個體成長和發(fā)展，更能深刻影響每一個學生。
---培基學校王海嘯
《亦師亦友伴花開一束微光漸斑斕---我和孩子們的生命故事》
作為班主任和孩子們的導師，工作平凡而又瑣碎，沒有可歌可泣的閃光事跡，也不會有悲壯輝煌的精彩瞬間。但是，恰恰在這平平淡淡的工作中，我收獲內(nèi)心的充實與感動。我腳踏實地，不馳于空想，在成長中收獲幸福；我專注當下，不鶩于虛聲，在日常陪伴學生中不斷努力......
---麻家小學李瑩
《長長的路，慢慢的走》
我想這個孩子的人生或許從那一刻起，會變得有點不一樣了。作為學生的導師，我們要做到教育公平，“一個都不落下”就是該如此一步步落實吧。不僅要做孩子們的良師益友，更要做學生思想上的引領(lǐng)者、學習上的輔導者、生活中的協(xié)助者、心理上的疏導者......
---下丁家學校楊玉潔
《聽，小青竹拔節(jié)的聲音》
竹生四年，破土一寸，而后月余，蔥郁百米。孩子們也一樣，他們就像一棵棵小筍芽，雖幼小，卻有破土的力量。如果我們能夠尊重每個孩子的個性特點，用耐心和愛心對待面前的一個孩子，那所有的筍芽都將拔節(jié)而生，迎挫生長。
---黃城集小學鄒佳雯
活動最后，教研員李巍巍對活動進行了總結(jié)，同時對三個學段的導師進行了培訓。她希望每位參賽導師，彼此間互相學習，能從他人的分享及個人的梳理中，吸取教育智慧，能以積極的心態(tài)去面對教育教學中的不確定事件，發(fā)揮自身榜樣示范作用，去帶動身邊更多的導師，去影響更多的學生。
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一篇教育敘事，一段成長感悟，一場生命修行。此次活動搭建了導師經(jīng)驗交流的平臺，不僅是一場教育的盛宴，更是一次心靈的洗禮。相信我們所有教師會用自己的愛和智慧，扮演好導師角色，以日以年，促進學生健康成長，守望教育惟有的幸福。我市也將深入推進全員育人導師制，五育并舉，德育心育融合，助力教育教學工作高質(zhì)量發(fā)展。
（來源：山東省煙臺市“龍口教體”微信公眾號）
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